El sistema educativo – una visión sistémica

mandela

 

Concebir la educación como un todo, requiere plasmar el sistema educativo desde un enfoque holista. Como trabajadora de paz, y recogiendo pensamientos de las últimas décadas, he traducido mi necesidad de aprendizaje permanente en un esfuerzo para encontrar las claves de una sociedad educativa. Aquí propongo algunas: El sistema educativo-una visión sistémica – ensayo completo

 

 

Hacia una educación non-violenta

“Es el miedo el que hace que los seres humanos inflijan violencia.

Es el miedo el que hace que los seres humanos se sometan a la violencia.

Obviamente, por lo tanto, el problema no es la violencia.”

Robert J. Burrowes[i], Why violence?-

Aunque la educación se extiende más allá de los centros escolares, la escuela tiene un peso substancial. Esto es así porque reúne tres elementos fundamentales: Tiempo útil (40 horas por semana), Socialización significativa (grupos de hasta 25 niños, más adultos con autoridad), Edad fértil (a partir de los 3 años). Es decir que los niños, en su época de mayor maleabilidad y desarrollo, pasan la mayor parte de su tiempo de máxima capacidad de absorción separados de la familia, en grupos heterogéneos y numerosos de pares, y bajo la tutela de adultos formados para la educación. Sin que por ello se entiendan eximidos los padres y demás adultos del entorno de los niños, esto hace que los  profesionales de la escuela tengan una responsabilidad muy importante en la educación de los futuros adultos.

Por esta razón, cuando en la escuela hablamos de violencia, los adultos debemos entenderla mejor como concepto, y tomar consciencia de cómo esta se genera. Las manifestaciones violentas de los niños contra sus iguales, contra los adultos, contra el mobiliario, etc., deberían abrir temas de reflexión para la comunidad educativa en cuanto a la articulación y expresión de la violencia en la escuela, en su conjunto.

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https://auratrifu.wordpress.com/2014/10/23/sobre-la-violencia-invisible/

 


[i] (Transcend Media Service): Robert Burrowes tiene un compromiso de por vida para entender y poner fin a la violencia humana. Ha realizado numerosas investigaciones desde 1966 en un esfuerzo por entender por qué los seres humanos son violentos y ha sido un activista no violento desde 1981. http://robertjburrowes.wordpress.com/

 

La Castanyada o Halloween? Cinc possibilitats de sortida.

structural peace

“Ser amic de gent que no te la teva edat. Passar temps amb persones que no tenen la mateixa llengua materna com tu. Conèixer algú que no pertany a la teva classe social. Així és com es veu el món. Aquesta és la forma de créixer.”

Es així de senzill trencar barreres i participar en la creació d’estructures de pau. Senzill i a l’hora difícil si les barreres les tenim a dins, i això és un altre tema. Com el tema “Castanyera o Halloween?” – un bon assumpte per resoldre amb petits i grans com a exercici d’alfabetització en conflicte.

Un dilema (a vegades una disputa), i cinc possibles sortides:

  1. Castanyada guanya – la tradició de sempre –, Halloween surt estigmatitzat com un símbol de la cultura comercial, o per ser anglosaxó, o simplement per ser una festa forastera.
  2. Petites enclaves on Jack o’Lantern s’imposa a la vella Castanyera com una manifestació d’etnocentrisme dels grups de nouvinguts, o de rebuig del tradicionalisme i aspiració de modernitat, o simplement per ser cool.
  3. Que algú amb autoritat (o l’atzar) ho decideixi; o no celebrar-ho pas; o consultar algun llibre com en el conte de Maria la bruixa
  4. Castanyes i moniatos, nenes disfressades de bruixes, nens disfressats de zombis, de tot una mica, i cadascú a la seva...
  5. Castanyada +Halloween +molta unió en la celebració + molt compartir i molt aprendre de la cultura, historia i costums propis i d’altres. Apropament entre generacions, entre orígens i entre cultures diferents. Harmonia i enriquiment.

Castanyoeena - autor???

Creativitat: panellets en forma de fantasmes,  castanyes per al truco o trato que els nens fiquen en les seves galledes carbasses, etc. Respecte: per a les necessitats de cadascú de viure la seva cultura; per als nens que gaudeixen de disfressar-se per divertir-se i per vèncer les pròpies pors; per a la diversitat de punts de vista, per a la Natura, amb disfresses i decoracions orgàniques, reutilitzables, o reciclades. I sobretot, Passar-ho be, sense cap barrera d’edat, gènere, llengua, origen, ni classe social. Treure allò més bonic per a un mateix, per al — petit i gran — grup, i per a la Natura.

Castanyada i Halloween

A partir de la 3 – sortides non-violentes, amb molta pau positiva en la 5. Sovint, la solució seria una barreja 3-4-5. Tot i que en la vida real encara ens trobem amb sortides com la 1 o la 2, hi ha cada vegada més llocs on la 4 li guanya terreny a la 3, i alguns on darrerament la 5 es fa present.

La vida està plena d’oportunitats per créixer.